我家女儿今年九月份就上中班了，学校幼稚园阶段不开设相关课程，但是延时课会有相关课程。

  可是到底是否应该让孩子提前学习这些知识，还是要详细情况具体分析，盲目强制孩子学习，可能会出现相反的结果。

  亲戚中有个女孩，幼儿园阶段没少学东西，她乖巧懂事，妈妈也愿意花时间去培养。

  因为她有长远的打算，她觉得这些基础知识格外的简单，幼儿园阶段学习了，一年级、二年级就没有必要学习了，可以找找人，直接跳过一年级或者是二年级，这样子就能够节省不少时间。

  因为孩子幼儿园阶段表现好，靠着记忆力学到了很多东西，幼儿园结束，就直接上二年级了，结果并没有如愿，孩子也没有成为学霸，到了二年级就变得很普通，到了三年级就变成中等。

  孩子最典型的问题是“厌学”，上课注意力不集中，她的妈妈只能打消了后续的计划，跳级不敢想，能够这样保持下去，成绩不再下降就不错了。

  但是不是说所有的孩子都不能提前学习，是否要给孩子提前学习，要根据孩子的真实的情况来定夺。

  上文提到的女孩，很乖巧，在妈妈严格的教育下，非常听话，从不敢违抗，妈妈让她学习，她就学习，学不会，就被妈妈一遍遍盘，反复学习同一个知识点。

  对孩子来说，只要家长反复教，孩子当然能够凭着记忆力学习下来，但是这样做，真的没什么意义。

  这样讲吧，孩子7岁半天时间学会的东西，4岁的时候要花费一个星期甚至更久来学习这些东西。

  而对于普通的孩子来说，大量玩耍时间被用来教这些他们并不感兴趣的内容，并没有一点意义，大概率还会有消极作用。

  而消极作用就是让孩子“厌学”，抵触学习这件事，注意力难以集中，随年纪的增长，学习效率越来越低。

  孩子对汉字感兴趣的表现就是，在妈妈读书的过程中，孩子会惊喜地说出其中一两个汉字。

  当然了想要知道孩子是否会对汉字感兴趣，也是要提前教孩子几个最简单的汉字，比如“人”，“口”，“上、下”等简单的汉字。

  若孩子对这些不感兴趣，那么就不继续教下去，如果孩子开始认字了，能够从认字过程中散发出惊喜，那就能继续教下去了。

  我们都知道即便中班不教，孩子大班下学期，也得接触这一些内容，因为上了一年级以后，给他们的时间很少，一个月搞定所有拼音。

  没有幼小衔接，孩子很难跟上节奏，如果从一开始就跟不上学习的节奏，孩子更容易厌学。

  什么时候入手教孩子拼读，这个很关键，和学习汉字一个道理，可以先跟孩子准备一些拼读材料，当孩子表现了浓厚的兴趣的时候，或者是不排斥的时候，就可带着孩子一起读。

  还有就是孩子的专注力很好，当我们试着让孩子接触这些知识点的时候，孩子并不排斥，表现出一定的兴趣，那也可以让孩子提前学习。

  自主学习、学习的快乐感，是孩子能够积极向上的一个关键点，而被强制、被硬塞，都会打消孩子的积极性。

  另外，当孩子现阶段，学习能力不理想的时候，别着急，给孩子充足的时间成长和消化，孩子会朝着更好的方向成长的。